VACANCES

                             BON   ESTIU !!

RESTAURACIÓ

      Fa dues setmanes ens va visitar la Restauradora i llicènciada en Belles Arts Silvia Jovani, es tracta d'una jove que ens va venir a explicar com és la seva feina ja que és la restauradora del Castell de Capdepera
i també desenvolupa la seva professió a l' illot la Galera, a Campastilla, on realitza labors de recuperació de restes humans i d'utensilis de l'època púnica.
     Primer amb el suport d'un Power point ens va fer una exposició del què significa restaurar, ens va explicar tots els materials que es restauren com és la fusta (obres d'art fetes amb fusta); el paper (llibres antics, documents...); la tela (vestits antics, documents, roba, pintures sobre tela...);  els metalls (monedes antigues, eines de treball, obres d'art); la pintura (pintura de quadres, sobre paret o altres elements),
elements de construccions ( parets, murs ); restes humans i d'animals (ossos, esquelets...); ceràmica (materials fets amb fang).
       Després ens va mostrar el material que el restaurador porta sempre en el seu maletí, amb totes les eines i productes bàsics per a desenvolupar la seva feina. També ens va parlar de les màquines i el material que utilitza al taller.
   Després de moltes preguntes i aclaracions, que els alumnes varen demanar a Silvia, varen poder
contemplar una moneda restaurada recentment per la restauradora, la contemplaren ben protegida en el seu embolcall.
     A la classe a més estaven treballant aquest dies les obres de Miró, estaven fent pots pintats de blanc i decorats amb dibuixos inspirats en les seves obres. Aprofitaren el tema per  fer una reintegració pictòrica,
que consisteix en completar amb materials les parts de la pintura que el temps o altres causes han destruit.
Per descomptat, com que no ho podien fer amb obres del propi Miró ho feien amb una fotocòpia d'una de les seves obres on prèviament havien fet desaparèixer zones. Els alumnes amb els seus materials, retoladors,
completaren la pintura.
       A la fi la majoria dels nins i nines de gran volien ser o arqueòlegs o restauradors.
      Agraïm a la restauradora Silvia la seva exposició i esperam poder comptar amb la seva col·laboració en un futur.

ESCACS

         




  Els alumnes del primer cicle han fet feina amb el tema dels escacs. Ha estat un tema que també els ha agradat molt. En principi els alumnes que coneixien les regles les varen explicar als que no hi havien jugat mai. Després varen llegir les regles per comentar-les i entendre-les.
     Quan ja coneixíem les regles vàrem pensar com podíem fer un escacs gegant al pati per poder jugar-hi el temps del pati. Varen sortir al pati i el vàrem dibuixar amb guix, ens va servir per entendre la multiplicació, per repassar el tema dels centímetres i el metre, per mesurar també amb el metre; però  ens vàrem adonar de què per dibuixar el tauler gros necessitaríem l'ajuda dels alumnes grans, i així ho varem fer, vàrem demanar la seva ajuda per pintar al pati amb el seu mestre Miquel Angel un tauler ben gros en blanc i negre.
       A l'aula i amb ajuda del tauler d'escacs vàrem practicar la localització a una graella dels elements col·locats en dos eixos, és com el joc de vaixells.
        També vàrem fer exercicis de resolució de codis movent la peça del cavall, en vàrem treure la conclusió de què per a jugar a escacs hem d'estar en silenci i que JUGAR A ESCACS ENS FA MÉS INTEL·LIGENTS.
       A anglès estudiàrem els noms en anglés de les peces, a plàstica els alumnes de 1r cicle realitzaren les peces blanques; vàrem demanar ajuda als del 2n cicle per a què col·laborassin amb les peces negres. I així ho feren. D'aquesta manera per poder jugar al pati a escacs els tres cicles d'alumnes han col·laborat: els grans han pintat el tauler, els de 2n cicle han fet les peces negres i els de 1r les blanques.
      El primer pati que ho vàrem provar va ser molt divertit perquè alguns alumnes feien de fitxa mentres en
Damià i n'Adrià dirigíen el joc.                          

ELS DINOSAURES

Els dinosaures ha estat un tema que als alumnes els ha interessat molt, els hem estudiat des de diferents perspectives: ens hem ocupat de la seva fisiologia (ossos, altura, mesures, neixement...),  de l'época  en la que varen existir, de la raó per la que varen desaparèixer, les seves classes segon la seva estructura
 ( Ornitisquis i Saurisquis) o segon la seva alimentació (Herbívors, carnívors, piscívors).
        També ens hem interessat per les teories i els experiments de J. Horner amb el seu projecte d'aconseguir un dinosaure viu a partir d'un pollastre fent ús de la manipulació genètica, Aquest tema ens el va suggerir el tema anterior de la manipulació genètica dels aliments.
      Vàrem començar amb la pluja d'idees, continuàrem amb l'activitat en la què els alumnes emparellaven textos que parlaven dels dinosaures amb els títols de cada text, finalment els alumnes adjudicaven les preguntes que la professora els donava a cada text, considerant cada text una resposta.
      També vàrem observar els diferents llibres i el material que els alumnes havien aportat de casa.
     Vàrem investigar alguns textos més i completar els nostres coneixements amb alguns vídeos d'internet.
   A plàstica els alumnes estan elaborant un dinosaure de fang, cada alumne tria el tipus de dinosaure que l'inspira més.  A anglès els alumnes han après vocabulari relatiu als dinosaures.
    Com a tasca final els alumnes han elaborat en grups dos poster que resumeixen el què han après dels dinosaures.

CRESPELLS

   És Pasqua, temps de fer panades, robiols i crespells. El nostre grup se n'ha encarregat de fer crespells, la mestra Cati ens ha ajudat. Un poc de farina i sucre per aquí, un poc de saïm i ous per allà i ja tenim llesta la pasta per passar-la per l'aprimador. Amb l'ajuda dels motlles els nins i nines aconsegueixen estrelles, cors i, fins i tot, caragols. Els pares s'ocupen del forn. Els hem portat a Binibona i, es pot ben dir, que hem fet una bona berenada: no hi ha hagut petit o gran que se n'hagi resistir a tastar aquests meravellosos crespells.
    Ha estat un bon preludi per a les vacances. Per molt d'anys.

  LA CABANA DELS CONTES
Els nins i nines varen gaudir vivint les històries que ells mateixos havien escrit. També varen participar amb les seves intervencions al conte d'Aladí i el dels Fantasmes que cercaven castell.

 

 

 

La pressió atmosfèrica

    Aquesta setmana ens ha visitat son pare de n'Aina i en Magí, en Lluís Aristondo, ens ha fet una sèrie d'experiments amb aigua per a què els alumnes entenguessin millor els efectes de la pressió de l'aire. Hem vist com l'aigua dins un tub arriba al mateix nivell per causa de la pressió atmosfèrica, no fa el mateix si tapam un dels forats. La mateixa explicació serveix per a l'experiment amb el poal i el tub. També varen veure com a un gerro amb un forat si li posam un globus i hi bufam el globus s'infla, si tapam el forat, com que no hi entra l'aire, el globus continua inflat; si destapam el forat la pressió de l'aire fa que es desinfli. també ens va mostrar el del tassó capgirat que no deixar sortir l'aigua i el del tassó amb un ciri encès que quan s'apaga fa que l'aigua envaeixi l'espai.
     Tots aquest experiments varen ser molt interessants i als nins els van agradar moltíssim. Et donam les gràcies Lluís per mostrar-nos els experiments i per les teves explicacions.

La piràmide del aliments

      Ja fa dues setmanes que  tractam el tema dels aliments, hem parlat de les propietats dels aliments i del què aporten al nostre cos. Hem vist els aliments que ens aporten energia i força, els hidrats de carboni (cereals, pasta, pa ...); també hem parlat de les vitamines proporcionades per les fruites i les verdures i que permeten el normal funcionament del nostre organisme; també hem parlat de les proteïnes, que serveixen per estructurar les nostres cèl·lules, en definitiva, donen forma als nostres músculs i són  proporcionades per la carn, els  productes lactis, el peix, l'ou i en menor quantitat per les llegums. No ens hem oblidat dels greixos, els bons i els dolents.
    Hem arribat a la conclusió  què ens convé una dieta equilibrada com la mediterrània perquè alterna els aliments adients en la proporció equilibrada. Hem conclòs també que ens convé menjar menys dolços i més fruita i verdura.
      A la fi d'aquestes discussions els alumnes han treballat el tema amb informació escrita i han elaborat una piràmide d'aliments.

DIBUIX AMB FIGURES GEOMÈTRIQUES

 

Aquí tenim dos exemples de dibuixos fets amb la condició de què l'alumne ha d'emprar bàsicament

figures geomètriques. Amb aquestes imatges ens podem imaginar fàcilment viatjant per l'espai i

esquivant asteroides.

 

 

 

Dibuix de Magí Aristondo



Dibuix de Pep Toni Bernat

La Jaia Quaresma

      S'acaben les Carnestoltes i comença la Quaresma. N'Aina, la mare de n'Andrea, ens ho ha vingut a explicar amb un conte, el de La Jaia Quaresma. Ens ha explicat que el personatge va servir per entendre fàcilment quan s'acabava la Quaresma. Si li llevam una cama a la jaia cada setmana arribarem sense donar-mos conta a Pasqua.
    N'Aina després de les explicacions, ha contat el conte, que els nins han gaudit de bon de veres. Després els ha proposat cantar dues cançons de la Jaia Quaresma. A la fi, els nins-es han fet activitats:  sopes de lletres i el dibuix, com no podia ser d'una altra manera, de la Jaia Quaresma.
Ara la teniu a les vostres cases, no us oblideu de llevar-li la cama cada setmana.
    Aina t'agraïm la teva col·laboració.

TRACTAMENT DE LA NOTÍCIA

                                             TRACTAMENT DE LA NOTÍCIA

    Ens ha visitat en Miquel i na Victòria, pares de na Llucia, per fer una activitat per aprendre com s'elabora una notícia des dels tres punts de vista , el de la televisió, la ràdio i la premsa.
  Primer varen explicar el procés de tractament de la notícia des de que neix fins que és presentada en un dels medis. Després varen convidar als alumnes a que fossin els mateixos els que elaborassin les notícies. Per això varen fer quatre grups, un dels grups varen ser els protagonistes de la notícia. en aquest cas un grup de nins que havien trobat un tresor, els altres grups es varen distribuir ser els periodistes dels diferents medis ( la televisió, la ràdio i la premsa) que anaven a cobrir la notícia.
    Finalment cada grup va redactar la notícia per al seu medi. Per a realitzar l'activitat els alumnes varen poder emprar l'enregistradora per recollir les paraules dels protagonistes entrevistats i el vídeo.
Gràcies Victòria i Miquel per  la vostra valuosa col·laboració.

      
    

CARNESTOLTES 2013

                          


       Aquí tenim els alumnes disfressats, totes les seves disfresses feien referència a la cultura japonesa.











Ninjes, geishes, personatges de  còmics... Tot un
ventall de protagonistes.

               GLOBUS AEROSTÀTICS

    Ens va visitar en Jaume, pare d'en Jaume Pons per parlar als nins dels globus aerostàtics. En Jaume va demostrar que els globus poden pujar gràcies a que l'aire que duen dedins una vegada escalfat pesa menys i el globus  puja . Aquest principi va quedar demostrat amb la construcció d'un globus amb una bossa de plàstic, a la que se n'havia afegit unes canyes creuades i també un filferro al que se n'havia fermat un pedaç banyat en esperit. Després aquest esperit s'encenia i aquesta flama era la que escalfava l'aire de dedins el globus.
      A la fi el globus construit p'en Jaume va pujar, l'experiment va ser un èxit, havíeu de veure les cares d'entusiasme dels nins-es al comprovar que el globus pujava.
     Després en Jaume ens va parlar dels globus aerostàtics de grans dimensions que empren aire calent per pujar i també dels zepelins, que hi empren heli.
     Gràcies Jaume, una vegada més.
    
    

THE ELEPHANT

             THE ELEPHANT

     Martina, la mare de na Kiani i de na Florine,  ha vingut a l'aula aquesta setmana per a contar un conte en anglès als nins, L'elefant Ellie. Ens ha aportat també material per a fer una petita representació: dos peluixos , un moix i un elefant, també un menjar de jugueta i la foto d'un estany. Tot això per recrear la història de l'elefant. Els nins han participat llegint els diàlegs dels personatges que els corresponia.
     Amb tot plegat hem tingut una sessió ben interessant, na Martina ens ha demostrat les seves habilitats per a contar històries. Tothom li està molt agraït. Moltes gràcies Martina.

CAVALLETS

      CAVALLETS:
     En Damià juntament amb els seus pares han realitzat una maqueta de Cavallets. La maqueta té una estructura amb una plataforma que tapa el motor i els cables necessaris per a la connexió, després té la part troncal i el terrat on van enganxats els cavallets. Quan es connecta el motor a la pila el tronc gira igual que els cavallets de veres. Els nins-es han estat encantats amb aquests Cavallets que ens ha mostrat en Damià.

                                                      SHAPES:

    És tracta d'una activitat de plàstica en la que els alumnes treballen les figures geomètriques amb la pissarra i amb material. Practiquen el vocabulari en anglès de les formes que aprenen. Després els alumnes han rebut ordres per dibuixar les figures amb el dit a l'aire, per passar més tard a ser ells els que han donat les ordres. Aquí sentim la veu de na Kiani donant aquestes ordres.

SANT ANTONI

               HAN ARRIBAT ELS DIMONIS

   Són dimonis molts especials perquè duen cares terribles i vestits estranys, arrosseguen coes i fan sonar picarols, tot i així no ens fan por. Ah clar!, són els nostres alumnes de primer i segon que s'han convertit en dimoniets ben divertits.

 MÉSSSSS MÀQUINESSSSSS.  N'Adrià i en Pep Toni ens monstren el molinet que han fet, Va provist d'un interruptor fet amb monedes de cèntims. En Jaume ha contribuit mostrant-nos les diferències i similituds amb el molinet que ell havia presentat anteriorment.
   El primer molinet anava conectat directament a la pila que proporcionava electricitat  a la bombeta i al motor que movia el molí.
 El nou molí  afegia l'interruptor.
   Enhorabona nins.